此文作者为中教创设文化平台、北京敬文堂教育研究院、悦创书院发展顾问，南京教科所沈曙虹副所长 社会提供给学校发展的资源往往有限，影响学校发展的内外部环境和条件也是变动不居的，机遇总是稍纵即逝。学校不能坐等机会降临，而要主动争取更多的资源和机会，而争取的结果如何，则在很大程度上又取决于对机遇的把握程度。我们发现在学校发展从量变到质变之间，往往都存在着一个关键的历史时刻，不妨称之为学校发展的“节点”。由于教育内外部有利条件的高度耦合，在这个节点上付出的主观努力会得到巨大的回报。可以说，抓住节点，节点就是起点，迎来的就是学校发展的黄金期。古人说“天与弗取，反受其咎；时至不行，反受其殃”，揭示的就是这个道理。有的学校亟需通过引入新的活力来促进发展，这时选择和把握什么样的机遇，并从中获取和确立什么样的价值观，或许就成为学校转型发展或提速发展的关键。
 【案例1】南京市燕子矶中学核心理念：协进。
燕子矶中学原是区域内的老牌名校，但由于教学质量滑坡而在很长一段时期处于低迷状态。2005年，上级教育行政部门在广泛物色的基础上从外地引进了一位优秀校长。该校长运用“非常规”方式，在短期内使学校的教学水平有了很大提高。下一步要考虑的是，如何通过内涵提升来促进学校可持续发展。经对学校现状的对比分析，我认为广大教师的凝聚力和工作动力是该校发展的最重要因素，加之受该校正在研究的“教研组建设”和“青年教师发展”两个省、市级立项课题所蕴含的团结上进精神的启发，于是提议用“协进”二字作为学校未来发展的核心价值追求，并从师生协进、干群协进、家校协进、（学）校（社）区协进等维度展开创新实践，从而形成多方凝聚力量共同促进学校发展的态势。其后的实践表明，“协进”理念的确为加速学校发展起到了至关重要的作用，协进文化已在该校蔚然成风。 
【案例2】重庆市第十八中学核心理念：树本砺新。
重庆十八中原本是一所很普通的学校，最近数年来他们励精图治，拼搏进取，现已跻身全市优质品牌强校之列，社会评价学校创造了重庆基础教育领域的“十八中奇迹”。2012年，带领学校创造这一奇迹的老校长升职为本区教委主任，原先的一位副校长接任。新老校长有着共同的意愿，就是在继续保持学校那种负重拼搏、敢为人先的优秀传统的基础上，借占地300亩的新校区启用之机，争取使学校焕发新生机、更上一层楼。从这一指导思想出发，经与校方反复沟通，我最终为学校确立了“树本砺新”的核心理念。这一理念想表达的追求是：既守正固本，遵循教育的基本规律，弘扬学校的优良传统，又锐意革新，不畏艰难，勤加磨砺，不断创造学校新的业绩。 |
