现今的孩子都是家里宝贝，孩子在学校一点一滴的进步，老师都要善于去捕捉，及时与家长分享，让家长能够听到孩子的进步，和家长分享喜悦……     

　　摘自张刚《我爱我的孩子们……》

　　用心和孩子们交流

　　今年，新加盟乐山艺术实验学校的张刚老师做初一新生的班主任。为了让一群刚从小学走向初中还显迷茫，家庭条件又优越的90后孩子们及时从小学过渡到初中阶段，他给孩子们写了一封信，用这种充满新意的，言传身教的方式转换这些孩子。

　　“曾经我有一个学生，初一进校，仅仅一两天，就显得非常抑郁，不搭理同学，上课不好好听讲，总是回忆以前的同学们，躺在床上也睡不着，就想妈妈，甚至到后来连饭都吃不下……”“这就是典型的新学校环境适应障碍”“初中不是小学的继续，而是一种转折和爬坡。”“初一新生到校后，师生学生彼此陌生，感到孤独，孤立无援。但是我们为什么不能主动和同学交流呢？热情地为班集体做事情呢？那样的话一切都会好的。”

　　通过张刚老师一周的开导，军训后，孩子们都好像变了一个人，活泼、快乐。大家争着对张老师说：“通过一周的军训，虽然严格艰苦，虽然很累，但是我们慢慢感觉到了大家一起相处的快乐，希望我们七年级一班变得更加团结，像一个大家庭。”“我喜欢这个团结友爱的班集体，喜欢张老师，我相信我们有能力自己照顾自己，我们会实现第二次断奶的。”

　　孩子们的话语让我们看到了他们的成长，也让家长们感到非常的喜悦：“我的孩子长大了，交给张老师我放心，把孩子送到乐山艺术实验学校我放心，我们做家长的没有什么成就，全部希望寄托在孩子们身上，‘孩子的成功才是我们一生的成功’。”张老师的班主任工作做得认真仔细，他用这种方式达到家长、学校、学生、老师之间的互动，为孩子们的健康成长做了最深刻的诠释。

　　数学来自生活

　　在教学上，张老师也丝毫不逊色。那枯燥的数字在张老师嘴里化为精灵，精彩的教学让学生们着迷，师生互动层层深入。

　　“利息”这一章节的教学内容是学生在生活实践中能接触到的活生生的知识，学生在原有的生活中就有过相关的知识储备，因此，张老师在课堂教学中始终以“学生为本”，从学生的实际出发，充分让学生“做主”，引导学生从生活实际中理解有关利息、利率、本金的含义、让学生通过自己的活动归纳出利息的计算方法，增加了学生对知识的理解和深化，体会数学的真实。

　　原乐山新建小学校长曾元期在听完张老师的课后，给予了很高的评价：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学”“教师应该充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，以体会数学在现实生活中的应用价值”。