现代教育服务理论所引发的教育观念的变革就是把幼儿园与幼儿的关系变为服务产品的提供者和消费者、服务者和被服务者。同时幼儿园被放置到市场环境中，园与园之间的关系必然会从合作走向竞争，此时园长不仅仅是一个管理者，更应该是一个经营者。经营者应该更多考虑：如何让自己生产的教育服务产品产生更大的品牌效益、社会效应和经济效益。
　　幼儿园品牌文化是一所幼儿园在长期的办园过程中所形成的一种特有价值观念及承载这些价值观念的活动形势和物质形态。是园领导、教师、职工以及幼儿共同创造和享受的各种文化形态的总和，包括物质文化、制度文化、精神文化、教育文化等。一个幼儿园给人以感官及心理上的各种刺激，并以平和的、温馨的、具有亲和力和感召力的影响形成一种氛围，而这种氛围变为语言与行为、思维与意识，并对周围产生良好的影响力，这便形成了幼儿园的基础文化。
　　幼儿园文化建设主要从两方面入手，一是精神文化的建设，二是物质文化的建设。
　　精神文化的建设是幼儿园文化的核心内容，也是幼儿园文化深层次的、隐性的东西。它主要包括幼儿园的历史传统和被多数人认同的文化观念、价值观念、生活信念等，是一所幼儿园本质、个性的、精神风貌的集中反映。对内是幼儿园存在与发展的精神支柱，对外是幼儿园园风的具体表现，也是物质文化建设的出发点。
　　物质文化主要是指园里的教育教学设施、校园环境、师生生活设施，这属于校园文化的硬件，也叫校园显性文化。这些以物质形态存在的文化设施既是幼儿园教养活动的场所，又体现出幼儿园的文化特征。
　　幼儿园良好品牌文化的形成，标志着幼儿真正拥有一个快乐与幸福的生活和学习环境，是教职工“凝聚人心，形成合力”的催化剂，有利于家园共同携手培养体、智、美全面发展的现代儿童。因为我们知道，正是这小小的幼儿园，铸就了中华民族教育的基石！
　　如何以最少的成本让幼儿园资源获得最大的效益和更优质的教育是幼儿园品牌文化建设的核心。
　　建设幼儿园三步走，第一步挖掘幼儿园独特的文化理念，找到特有的文化符号；第二步，进行标志设计、环境设计和视觉设计规范，第三步，进行环境创设和品牌传播。