所以草堂小学选择绿色作为主色调。其次是学校的主体物语。草堂小学的主体物语是诗歌，学校的墙上、地上、树上，处处都是诗。
    选好主色调和主体物语后，就可以营造氛围了。草堂小学的氛围叫做“草堂的故事”。草堂是有故事的，草堂的故事来自诗人，所以学校一定要有包括杜甫在内的各朝各代的诗人；草堂里必须有小动物，所以在学校教室的门外，有很多小动物的图案，在呼应着草堂的故事；草堂里必须有丛林、树木，所以草堂教室的设计采用了圆木的造型，以追求丛林、树木的感觉；草堂的故事里还必须有鲜花，所以校园里到处点缀着美丽的鲜花。这就是整体氛围的营造。只要走进草堂，就可以看到它的亲切、平和，品到它的诗意、柔软，品到教育的温馨、温暖。
    第三，主题彰显。校园文化切不可散乱。不能这里一个景，那里一个物；这里一幅画，那里一句话，彼此之间没有联系，单独看非常漂亮，整体放在一起，则像一个堆满了美丽饰品的仓库。校园文化设计必须有自己的主题文化。草堂小学的主题文化是诗文化，其中又以杜甫的诗为主，杜甫是草堂人唯一的偶像。曾有人向我建议，把中国诗的开山祖师孔子和近代诗的大师陶行知先生的塑像放在学校里，但我最后没有采纳。因为我明白，学校文化一定要有自己的主题，不能散乱。
    第四，连环呼应。在校园设计时，要注意一些相对应的文化。比如教室文化和办公室文化，这是分属成人文化和儿童文化的两种完全不同的文化。成人的文化容易操作，但儿童文化是由成年人为儿童做的，不一定适合孩子们的需要，所以要研究孩子的需要，追随孩子的文化和脚步。如教室的黑板要尽量放低，取书的地方要让孩子们伸手就能拿得到等，这才是孩子的环境。
    第二对是楼道文化和走廊文化。走廊和楼道都是公共活动区域，但楼道是最容易发生安全事故的地方，它和走廊文化的设计应该是不一样的。草堂小学认为，楼道一定要宽敞、明亮，清清静静，让孩子们从那里迅速通过，但“清清静静”并不代表什么都没有。草堂小学的楼道分成琴棋书画诗五个主题。比如棋楼中间有关于棋的诗句，楼道下面有一个围棋的棋台，为孩子们指示着上楼。楼道里还贴有孩子们自己画的诗意画。这样，孩子们既能够读诗，又能够知道怎么做人。“清清静静”也就在诗歌的环境中凸显出来了。
    第三对是卫生间文化与角落文化。卫生间和学校里的一些小角落，如卫生角等，都是容易被人们忽视的地方。但在草堂小学，这些地方都被精心设计过了，流露出教育的影响。
    欧阳修曾说：“读书有三上，马上、枕上、厕上。”所以草堂小学一位四年级的孩子给卫生间命名“一上间”。 “一上间”里有一个大头娃娃的图像，孩子们每天都