，形成多种英语课程形式，注重提高学生对英语的听、说、表达能力。使港人子弟学校初步形成了以“小班化”、“双语教学”为龙头的育人环境。

　　科研兴校集萃深港精华

　　“科研兴校”是罗湖港人子弟学校始终坚信的固校之本，经过反复的探索，他们成立了教育科研小组，积极开展课题实验和研究工作，提高教师理论水平。沿着“强化科研，创办特色，提升质量，打造精品”的发展思路，从三方面着手，努力使“充满生机，充满希望”变为现实。

　　精化课程设置。结合香港内地优秀教材，最大限度地达到深港两地课程的优化组合，并灵活地利用长短课（长课40分、短课30分）教学，提高教师和学生的工作和学习效率。

　　全面实行“两文三语”特色教学。学校凭借港人的优势，重视校本课程建设，将英语教学深入到健康、美术、体育、思品等课程中，培养学生在学会学科知识的基础上，用英语和粤语语言方式思考问题的习惯。

　　细化课改精神、以科研促进课改。以“两文三语”为根本，该校先后承担了省级课题《罗湖区多元化办学体制及管理体制的研究》、《中国入世与国学教育》，以及市规划课题《深港小学教学优化》的研究。目前该校又被中央教科所指定为“双语教学”实验基地。

　　后勤服务精心优质安全

　　学校本着为师生服务、为教学服务的宗旨，后勤工作实行制度、职责管理，井然有序。后勤人员人人定职定责，食堂管理措施处处落实，为了保证健康饮食，学校还对食堂进行“三严”审查——对食堂师傅严格定期体检，对餐具严格消毒，对购买食品渠道严格质量把关。在孩子们的心中，学校食堂的饭菜十分可口，就连服务的打饭的老师们都十分和蔼可亲。只有负责配餐的老师才知道为了保证孩子们营养均衡，他们每天都花费了很多心思。在市一级学校评估中，该校也因为后勤服务有爱心、有责任感，后勤、校车司机和生活老师能微笑、细心、能保证学生们的健康而受到了相关领导的肯定。特别是住校学生，他们每天都生活在细致周到的环境之中，他们的健康与幸福成为老师和家长共同的快乐。