除了教技术，还教做人道理、IT职场知识；
    毕业后负责推荐就业和安置就业；
    学费低，只有大学全部学费的三分之一至二分之一。
    这个新品类带来的不同于原来的“高职高专”和传统的一、二批大学的好处是：时间短，成才快；学费低，花钱少；更重视实践教育，学生动手能力强；专业好，易就业；不仅教技术，还教做人道理和职场知识与技巧；最重要的是就业有保障。
    这个品类，在中国具有革命性的意义。
    这个品类第一次将一种教育形式与大学对立起来，并指出它能给一些高中毕业生更实在更现实的选择、更美好更有出路的前途——低成本快速就业，实质上是开创了真正意义上的中国高等职业教育。这在中国是破天荒的。（高职高专不是真正意义上的职业教育，表现上好像是学历教育与职业教育的完美结合，但实质上其实是学历教育的变种，既不是真正的以理论学习培养研究型人才为导向的大学教育，也不是真正的以技能培养实现就业的职业教育。单纯的学历教育是中国教育失败、腐败的根源，不改革、严肃学历教育的管理，中国教育必不能真正进步）
    这个品类还第一次将培训与教育区分开来。比如把与北大青鸟为代表的培训机构区分开来。培训机构更多的是面向社会的走读式的短期的松散的教育方式和技术培训，而以双N为代表的“非大学教育”是一种全日寄宿制校园式的教学方式，在教学生基本理论、训练技术能力的同时还关注高中生这个人生特殊阶段的“心灵成长”，倡导“成才更成人”。这也是双N与大学的根本不同，双N所倡导的“非大学教育”越来越趋向于教育的本质，而如今的大学越来越趋向于文凭教育或学历教育。
    这个品类还是第一次完全由民营公司开创。这一点决不是偶然。在中国，教育产业化虽然由于各种原因并没有被主流社会认可，但在国民教育系列边缘领域里的教育产业化民营企业的实践自改革开放以来一天也没有停止，反过来，还愈演愈烈。这是和我国僵化的教育体制和一元的教育价值取向紧密相联的。

推广
    双N的推广具有六个显据的特点：

一，针对大学。
    刚开始时，正是双N把传统大学作为自己的主要竞争对手，通过诉求自己相对于大学的益处打动了消费者，一举大获成功。
    后来双N的推广策略一直在调整，但无论怎样调整，它从来没有忘记大学。正是双N为高中毕业生创造了不同于大学的价值，才获得了今天