的运用、学校环境、学生参与等方面。我国学校的实践和经验也充分表明，学校对学生学习水平的提高和人生的成功起着较为重要的决定作用。因此，通过学校变革来实现有质量的教育公平，应被确立为学校发展的新目标。

　　促进更多的学校向高水平学校发展。实现有质量的教育公平，要使所有的学校都能够逐步办成一种高水平的学校。提高教育质量是有质量的教育公平的一个重要原则，我们在学校发展的过程中不要人为地拉大差距。为了大面积提高教育质量，要鼓励不同的学校不断地提高自己的水平，办出高水平的教育。

　　实施学校多样化、特色化发展战略。学校应从学生个人发展和社会发展的角度出发，充分考虑教育的适切性、复杂性与多种可能性，并由此挖掘出教育者和学习者的巨大潜能，扩展学校教育的丰富功能，寄托人们对社会、教育活动的理想和愿望。应鼓励学校树立品牌、推崇品牌，通过实施多样化、特色化的品牌战略，办出特色，为每一个孩子的发展营造更为广阔的空间。

　　发挥校长在学校发展中的关键作用。校长集社会多种角色于一身，关系学校发展的命运，他必须展望学校的发展前景，确立学校的发展方向，有效地分配教育资源，努力宣传学校，争取更多的社会支持。校长奠定了一所学校的风格，形成了学校特有的文化环境和教学氛围。此外，校长特有的人格品质和基本素养，决定了他的理念价值。理想的校长应具有教育家的思想意识、管理者的经营策略、政治家的战略眼光和学术专家的睿智等人格品质。

　　不断提高教师的综合素质。提高教育质量最关键的因素就是提高教师的素质。教师素质是由多种成分组成的系统，包括教师的职业理想、教育信念、教育观念、知识水平、人格特点、教学监控能力、教学策略和教学行为等。这些素质和能力需要教师通过实践才能发挥其效能。

　　当然，实现有质量的教育公平不仅需要加强学校变革，而且需要中央和地方各级政府、各级教育行政部门以及社会各界的共同努力。