策略，形成棕北文化
　　为营造一个舒适、美丽的校园环境，实施校园形象“三化”（净化、绿化、美化）策略。除了每天分班开展“让校园随时都亮”的两节劳动教育课和学校组织的“绿色行动”外，2000年3月，在学校德育处和美术老师的精心策划下，大力发动学校“原点画社”的优势资源，同学们以“校园美化小主人”的角色开展起“让校园随时都美”校园美化活动，不到一年的功夫便建立起“学校艺术墙“、“中国诗画长廊”、“学生书画长廊”、“室内美化墙”等共200多幅学生作品。在亮、绿的基础上又一次丰富了学校的文化氛围。2001年，学校又以行政办公室为龙头，建立现代管理体系，注入现代管理思想；以“职能分，思想合；任务分，目标合；制度分，关系合”的组织原则建立系统的职能体系、目标体系、评价体系、激励体系和规范体系等，形成机制型的棕北文化。并在管理中注入新的教育观、人才观和市场观，使管理者与被管理者在价值观念及人格发展上达成共识，树立“我与师生同路，我与学校共存”意识，使棕北人都成为真正的棕北文化人。
　　倡导“教育就是服务”，追求“既关注学生的现在，更关注学生的未来”这一核心竞争力。
　　办学以来，学校便坚持倡导以“教育就是服务”的教育思想指导全体员工开展工作，随后“首问接待制”、“教学开放日”、“一杯茶+一根凳”、“三消失一信条”等服务制度便相继出台。2001年10月，《华西都市报》不惜黄金版面刊登了棕北中学一位学生家长叫张红海的文章《我再也不怕开家长会了》，此事引起社会的强烈反响，究其因，是因为一些学校在不知不觉中将家长会开成了“告状会”、“批评会”，以致学生和家长谈起家长会就色变。然而，棕北的家长会却是这样：当家长将紧张的心情带到教室的时候，专用的凳、热腾腾的水、准备好的家长笔记本这一景象已不敢相信这是家长会，紧张的心情完全被班主任的热情、诚恳抛到九霄云外。最后，家长会却成了“表扬会”、“探讨会”、“招待会”。
　
第三步：把握教育导航，扩大办学规模，铸就教育名牌，迈向教育集团。
　　“武侯区虽然被列为国家级教育改革实验区，但中学园的生态构势还须宏观整合，必须建立东西两大教育生态立体结构（东边以棕北为龙头，西边以武侯高中为龙头），以此进一步激活武侯区教育资源，开辟武侯教育历史新纪元”——当棕北总校长李旭辉向政府提出这一宏伟蓝图时，便得到政府的高度重视，给予大力的支持和帮助。于是，新的机遇、新的挑战又一次压在棕北人的头顶上。不过，今日棕北并非往昔棕北，胆量、智本和信心已经铸就了棕北人的雄心壮志——扩张办学。
全面实施“科研导航”策略，出经验、出教材、出理论。
　　“科研兴教”是学校教育发展的必然趋势。只有以科研推进教改，以科研带动教育教学质量的提高，才能真正做到遵循教育规律，实现教育