南郊文化区，附近老牌重点中学较多，在生源的竞争上我们一直处于劣势。面对严峻形势，我们通过认真调查研究、充分论证，决定依托学校现有办学条件，充分利用我校周围艺术氛围浓厚，专家来校指导极为便利的区位优势，以艺术教育为突破口，大力发展素质教育，走特长教育与普通教育并重的办学路子。经过几年坚持不懈的努力，学校艺术特色教育得到了长足的发展，先后向清华大学、中央音乐学院等几十所高等院校输送艺术特长生400多人；曾六次参加全国性及国际性的管乐艺术节活动，共获得七项大奖。
　　首先，我们把艺术特色教育作为挖掘学生潜能，促进学生成才的重要举措来抓。实施素质教育，就意味着教育应使每个学生在德、智、体、美诸方面得到全面发展，但这种发展并不是让学生平均发展，不是把学生都塑造成一模一样的人，相反，这种发展是在充分考虑学生的个体特点差异的基础上，使每个学生不同的兴趣、爱好和特长都得到充分发展。不能简单地以学生文化课考试成绩的高低作为衡量、判定人才的标准，只要能够满足社会需要，在某一领域用自己的才能为社会作出贡献的就是人才。教育实践证明：青少年身上蕴藏着在文化学科以外取得成功的潜能，每个学生都有实现自我、获得成功的要求。因此，探索适合有艺术禀赋的学生成功成才的教育模式，是我们教育工作者义不容辞的责任。
　　其次，我们把艺术特色教育作为打造学校特色文化的重要举措来抓。特色教育其实质是由学校的特色文化决定的，特色要内化为学生和教师的素质，内化为学校的品质。时间越长，文化积淀就越丰富、越深厚，学校文化特征就越显著。在日益频繁的国际教育交流和学校对外交往中，艺术教育已成为跨越不同语言国度进行交流的主要方式，并日益显示出它的重要性。
　　维度3、教育品牌与优质教育资源
　　能成为教育品牌的学校，必有优质教育资源。做大教育品牌，首先应该保证优质资源不稀释。
　　东北育才学校校长苏文捷：东北育才学校是一所老牌的优质学校，享有很高的社会声誉。这样一所学校在新的形势下如何发展？学校班子经过认真总结、反思，确定了“育才要发展，品牌要提高”的总体思路。我们觉得发展就是增值，而教育又不以营利为目的，因此学校的增值不仅仅是有形资产的增值，更重要的是无形资产的增值，也就是说衡量一所学校是否发展的标准是看这所学校在老百姓心目中的声誉怎样。我们确立了在发展中实施品牌战略，并逐步打造学校“集团运作”、“优才教育”、“国际教育”品牌，确立起了科学发展观。
　　第一，要实现现代学校的全面协调可持续发展，就一定要坚持优质资源的全方位扩张，在发展方式上，必须要从扩大规模的线性发展，转向形成格局的立体发展，高规格地打造名校形象。
　　我们都知道，学校发展到一定的程度，依靠品牌优势扩大规模把自身做大比较容易，但单纯的扩张必将稀释原有的优质资源，所以我们非常重视以做强为前提做大学校