影时忘记关灯、关窗帘，或者在放映结束后忘记开灯、开窗帘，不仅影响学生学习效果，对学生视力的危害也比较严重。吴奋奋希望建筑师在设计学校的时候，应当多考虑对自然光和照明光源的控制，“学校是学习空间，学校设计是学习空间设计，要营造最适宜学习的物理环境。”
　　在杭州市胜利小学和崇文实验学校，记者第一次看到了开放式的学校大门：学校没有传统的围墙紧闭式大门，代之以宽敞舒适的酒店式大厅。接送学生的家长同样可以进入这个门厅，再也不用日晒雨淋露天等候，很方便。这个门厅的另一个功能是，提供了学校与家长沟通、家长和家长交流的空间。鲁哲清老师说：“放学的时候，家长和教师经常会在门厅‘偶遇’，这种交流甚至比刻意的家访效果更好。”
　　“在我国一些中小学的设计中，会议室等使用比较少的行政工作场所占据学校相当大的空间。”吴奋奋强调，学校是为学生服务的场所，理想的校园设计一定要坚持学生优先：教师空间应让位于学生空间，集会空间应让位于教学空间。

　　科学的校园设计一定是安全的
　　综合教学楼通过建筑设计和不同功能教室的布局调整，把学生在同一时间分散到不通位置，无疑更加安全。朝外推开的安全门，在室内挤压就能打开的安全锁，也在细部设计中提升了建筑的安全。
　　学校建筑在强调有利于提高教育教学质量的同时，安全是另外一个非常重要的因素。
　　“校园安全是一条链，设计、工程和管理好比是三个紧扣的环，每个环最薄弱的环节决定了整条链的强度。从以往的校园安全事故看，最薄弱的环节较多出现在工程和管理上，但这并不表明设计没有薄弱环节。”吴奋奋说。对于设计环节，吴奋奋希望通过规划设计和细部设计来提升校园建筑的安全性。
　　吴奋奋作过这样的观察和统计：在绝大部分标准化学校，上午9点，学生都集中在教学楼，教学楼通常只占校园面积的10%。“如果这个比例提高到40%，学生的容积率一下子就降下来了。”那么多的学生集中在10%的校园面积中，当他们要去操场、要去实验室、要去食堂，形成的交通压力会特别大，“功能单体的局限使再宽的楼梯都可能出现踩踏事故”，吴奋奋十分推崇综合教学楼和教学综合体，通过建筑设计和不同功能教室的布局调整，把学生在同一时间分散到不同位置，无疑是更安全的。
　　“在雨雪天，半开放空间的交通是危险的。”吴奋奋说，越来越多的学校采用敞开的单边走廊和连廊，敞廊的通风采光很好，但同时雨雪可以飘进来，地面容易打滑，走廊湿必然楼道湿，许多踩踏事故与湿滑有关。设计成可封闭走廊就可以避免这一点。
　　细部也很重要。吴奋奋说：“比如绝大多数教室的门都是朝室内推开的，在紧急和慌乱的情况下很容易被蜂拥而出的学生顶死。”在杭州市胜利小学新校区看到，所有教室的门都是朝外推开的。吴奋奋介绍说这是安全门。在指出该校教室门的优点时，又提到教