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频率超过使用黑板的频率。”
在美国考察时，吴奋奋注意到，教室一侧通常有一个操作台，台上除了配有洗手池，还配置了一些常用的工具和设备，小实验或小的动手操作活动均可以在操作台上完成。吴奋奋意识到这个细节对学生动手能力的影响，便把它引入自己的校园设计。杭州市胜利小学每个教室内就有一个这样的操作台，它依墙而设，高约70厘米，台面宽45厘米。张浩强告诉记者：“有了这个操作台，上自然课、科技课、劳技课的时候，学生们不用走出教室就能完成部分小型的实验。台面底下的小柜还为学生提供了一个小型的放置个人物品的空间。”
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