鲁迅有言：：“孩子的世界，与成人截然不同，倘不先行理解，一味蛮做，便大碍孩子的发展。”近年来，我校加强学校文化建设，从儿童富有想象力这一特点出发，以儿童喜闻乐见的童话为主题，提炼出童话中夸张、象征、稚气、变形等美学元素，构建童话式主题校园，用童话滋养单童心、激发意趣、呵护童真，成为学校办学的一个亮点。

用童话诠释学校精神

学校精神是学校文化的内核。如何使抽象的学校精神具体化、形象化，便于儿童理解和接受，是学校精神能否真正成为学校成员共有的行为哲学的关键。

“我真，我善，我美，我新”是我校的校训，也是对我校学校精神的高度概括。为了让学生喜欢校训，能读懂校训，我们在校训的文字下面画了一组卡通连环画，将抽象的校训化成生动有趣的故事。连环画的内容取材自著名儿童文学作家金近先生的童话《小鲤鱼跳龙门》。画中的小鲤鱼，凭着率真的想法，友善的关爱，纯美的行为。创新的实践，跳过了高高的龙门。其寓意是：真、善、美、新是每个人走向成功的基础。

除了校训外，我们还将童话贯串到学校文化产品的开发和设计中。比如：（1）校使。我们选择小鲤鱼作为学校的形象大使。在校园的建筑物上，有小鲤鱼的各种卡通造型，学校颁发给学生的是小鲤鱼奖章。小鲤鱼成了金近小学特有的文化符号。（2）校徽。学生胸前佩戴的是小鲤鱼造型的校徽，校徽的下部是用曲线标示的龙门，龙门的上面是“金近小学”汉语拼音的第一个字母，寓意是金近小学的学生像小鲤鱼一样敢于创新，勇跳龙门。（3）校歌。“小蝴蝶在唱歌，小蜜蜂在跳舞，跳龙门的小鲤鱼来带路，我们一起走近金近小学，游览童话王国。公鸡上天的传说很美很多，小猫钓鱼的故事越讲越多，最好听的童话是我们写，写了一个个还有好多好多。金近小学，明天的童话更美也更多。”这些歌词浅显易懂，好记易唱。

以童话为主题布置学校环境

2004年，我校新建了金近广场，广场按照童话《小鲤鱼跳龙门》的主要情节进行设计。广场正中树起了金近先生的汉白玉塑像，塑像周围是一群用玻璃钢制成的小鲤鱼，小鲤鱼的两边各挂一串鱼泡泡模样的标语，内容是：你跳龙门我叫好，我跳龙门你喊棒。把小鲤鱼那种上进、自信、勇敢、顽强的品质表现得生动有趣。

广场周围有3块草坪，我们将这些草坪布置成童话景点：先从山里运来大石块，请小鲤鱼画画院的小画家根据石块的造型，在上面画上各种卡通画；再请小鲤文学社的小作家将这些石块进行适当组合，用故事将其串连成有趣的景点，如小马过河景点、小猫钓鱼景点等。

在教室布置上，我们要求各班以“童心、童趣、童真”为主题，在标语口号、板报编写、墙面布置等各方面尽显童话特色。每学期初，我们都从内容是否具有特色、设计是否活泼、张贴是否富有童趣等方面，对教室布置进行专项评比。

此外，学