这是一所流淌诗歌、飘逸书香的学校，一所倡导活动、崇尚锻炼的学校，一所以诗歌教育为主题的品牌学校。国务委员陈至立、教育部部长周济、国务院副秘书长陈进玉、教育部副部长陈小娅等领导人先后到该校视察，给予高度评价；中国教育学会会长顾明远为该校题词：“诗圣留佳句，草堂育新人”。这，就是成都市草堂小学。在3月24日举行的第五届全国学校品牌管理高级论坛上，该校校长蓝继红与参会代表一起，走进草堂小学，共同分享草堂小学校园环境建设成功之路。
 
    校园文化建设的基本轨迹
    校园文化建设有其基本轨迹：第一，寻根。文化是有根的，根在历史中，在社区里，在生活在学校的人们的心灵的需要中。所以，学校文化建设一定要从物和人的因素中去寻找它的根。第二，塑形。再好的精神也要有外在的表达形式，学校也要通过外在的校园设计和环境设计来表现学校的精神。第三，铸魂。学校文化是有灵魂的，它赋予文化真正的内涵，是学校文化的最高层面。
    环境设计的基本思考
    环境设计是校园文化的视觉表达，它呈现为一种学校的景观特色。在环境设计上要重视如下几个要素：
    第一，确立目标。目标的确立决定了校园文化建设的基本价值取向和学校发展的风格、方向，它是在学校理念的指导下进行的。草堂小学确立的目标是诗歌教育、诗意教育。草堂的孩子都能写诗、读诗、背诗，但草堂小学的目的不在于要写多少诗，出多少诗人，而是要让每一位教育者和受教育者的心灵都保持诗的灵性，洋溢诗的真善美。诗意，成为草堂小学的一种教育理念和追求，成为草堂人教育、生活和学习的方式。
    确立了目标后，就要对学校所处的地域人文文化展开相应的研究。草堂小学位于举世闻名的杜甫草堂附近，成都有名的浣花溪也从草堂小学旁边流过。因此，草堂文化、浣花文化、诗歌文化、社区文化等都成为草堂小学研究的对象。在此基础上，草堂人提出了“植养人文气韵，奠基诗话人生”的校园文化主题，并提出了以草堂文化和杜甫精神为精髓的草堂教育品牌的构想。这样，以管理文化为灵魂，以师生文化为主体，以校园文化、社区文化环境为空间，以诗文化教育行动实践为路径，以师生的幸福、诗意的人生谋求为目标，草堂小学开始打造校园环境建设。
    第二，营造氛围。学校需要一种氛围，但并不是有几个雕塑、几颗大树、一些小草就会有氛围。校园文化重在陶养、重在熏陶、重在感染，所以校园整体环境设计非常重要。草堂小学非常重视两个方面的整体设计：一是学校的主色调。学校一定要青春，要有朝气。