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校徽设计由谁来完成更好?
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校徽设计由谁来完成更好?
——浅谈校徽设计应该由学校和专业设计机构共同完成

本文作者:北京缔力教育研究院 刘海滨

学校品牌形象,涵盖了一所学校的办学理念、管理模式、师资水平、校园环境、学校口碑、学校视觉等。从视觉层面看,最直接的表现就是学校的标志,即我们常说的校徽。校徽是代表学校形象、特征、信誉、理念、尊严、力量的一种特定符号,具有表达意义、情感和指令行动等作用,是学校整体形象最直观、最外在的表现形式,也是学校文化建设的核心主体。它不像学校的其它宣传品,根据学校的发展变化经常进行更新,它具有持久性、稳定性。那么校徽究竟有谁来设计比较合适呢?
 
根据笔者的调查,目前学校的校徽设计大致分为三种情况。第一种,校徽由学校的师生、美术老师或家长设计;第二种,学校完全依托外部的设计公司或广告制作公司设计;第三种,由学校和设计公司共同设计。究竟哪种形式更好呢?基于十几年的视觉设计经验及学校文化的研究,笔者当然认为第三种更可取。

第三种形式是学校和设计机构双方思想的交融、智慧的生成,既有学校的主导性,又有设计机构专业的发挥和创新性。学校是教师工作、学生学习和生活的场所,他们是学校的主人,是学校文化的受益者,因此由大家参与校徽设计、提供好的Idea是非常必要的,但毕竟他们不是专业从事视觉研究或设计工作的,校徽的基本造型、结构的处理、元素的组合及色彩的搭配和使用很难把握到位,尽管有些校徽的创想及寓意表达的非常贴切完美,但视觉感官未必舒服,就非常需要像缔力这样的专业设计公司介入进行修正、深入完善。诚然,学校的美术老师对学校文化有着较深的认识,也有着较强的绘画功底,对美的理解与鉴赏也相对深刻透彻,从视觉感官上,美术与设计也相辅相成,有着一定的共性。但美术和设计也存在着很大的差异 ,美术与绘画是心灵抒情的一种陶冶,是对人精神的安抚,培养人们的审美情趣,满足人类精神世界的需求,美术可以不去理会外界的变化而特立独行,进行的是纯个人意义上的创作。设计是一种符合人类需要的构思、创意,设计需要具有前瞻性,设计不能离开热闹的人群和外部环境,设计必须适宜社会发展的需求,要对生活的质量和现状负责。

一般情况下,设计校徽,设计师首先要和学校沟通,了解学校理念文化,对师生进行相关的问卷调查,与师生代表进行座谈,征集方案等。如果遇到相对较好的方案,设计师会基于原作者的创意,结合学校的理念文化,通过“加减法”的合理“运算” ,进行挖掘并深入设计。加法:就是将学校历史、办学理念、育人目标、校训、校风及学校特色等进行融合;减法:就是进行提炼,去掉一些繁琐累赘的粗枝末叶,线条该简练的进行简化,色块该明显的就放大,色彩需要统一的就减少用色,,使校徽看起来既专业又具有美感和艺术感,还能从专业的角度将校徽的寓意进行诠释,精美展现学校的理念、目标和价值追求,最终成为能被大众接受的抽象艺术综合结晶体。这样经过了以上一系列累积设计出的校徽,才是真正意义上优秀的校徽,这样的校徽可以用上十年、几十年甚至上百年,真正成为学校的品牌,成为学校文化。如看到大钟就联想到北师大,看到紫色就联想到清华等。如果征集不到合适的方案,设计师会结合学校的理念文化,进行客观创作,设计方案出来后和学校管理层、师生代表进行沟通、修改、再设计,直至确定最终方案。

总之,一个好的校徽就是学校的一面旗帜、学校的灵魂、学校的品牌,不是一个普通的图案,不是一个单独的、干巴巴的图形,更不会有庸俗的、刺眼的配色,好的校徽具有艺术性、严谨性、科学性和感官舒适性。但好的校徽绝不会凭空而降,学校领导层应该高度重视,不能完全依赖于学校的美术教师、懂点电脑设计的家长、设计公司,它需要学校和设计公司一起努力,精心设计完成。

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