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缔力新闻
>> 新文化 · 新格局 —为新时代校长赋能/悦创书院第三期研修班
  您一定具有远大的教育理想,但是否已有再造学校文化的宏伟蓝图和清晰思路?您一定具有坚定的教育信念,但是否已有引领学校发展的卓越理念和科学机制?您一定具有丰富的教育智慧,但是否已有培育学校核心价值并形成全体师生共同文化的策略?
>> 沈曙虹:南京百年老校的文化精神(1)
  2007年,南京市教育局立项了南京市教育科学“十一五”规划重大招标课题《南京市“百年老校”文化推新的研究》,并启动了“南京市百年名校文化推新工程”。我作为核心成员,全程参与了课题的理论研究和实践指导,并形成了丰富的理论成果。 鉴往知来,在十年后的今天再回首,当年的思考与总结仍然具有现实意义,于是不揣鄙陋,将当年的一些文字转发于此。
>> 核心理念提炼战术之六:从发展契机入手
  在学校发展从量变到质变之间,往往都存在着一个关键的历史时刻,在这个节点上付出的主观努力会得到巨大的回报。可以说,抓住节点,节点就是起点,迎来的就是学校发展的黄金期。
>> 核心理念提炼战术之五:从学校属性演化
  每所学校除了有基于自身经历所形成的历史特征,还有源于学校性质而表现出的类型特征。以这种独特性作为核心理念的思考维度,有时也会打开另一番洞天。
>> 核心理念提炼战术之四:从地缘文化借势
  因文化具有与生俱来的地缘性特征,因此学校在自身文化演进中不可避免地打上鲜明的地域烙印,借助地域文化特征来塑造学校文化性格,便于为一个可选的思路。
>> 核心理念提炼战术之三:从校名意蕴生发
  从校名意蕴生发核心理念,绝不是围绕校名做简单的文字游戏,其理念必须契合学校的历史脉络和本质特征。
>> 核心理念提炼战术之二:从历史传统提炼
  我们必须认识到,每所学校都不可能绝对自由地存在。我们对学校现时价值观念和行为方式的认识,有着无法摆脱的前结构,那就是历史传统。一切对办学实态的解读,只能且必须在这一前提下进行,否则便会走向历史虚无主义。犹如不同种族的发展必须以自身独特的基因图谱为依据一样,学校发展也需要自身特有的文化图谱作为支撑。
>> 核心理念提炼战术之一:从办学特色升华
  办学特色就是指学校在办学过程中形成的独特的、稳定的、并且为社会所认可的教育风格,它往往既包含校长的办学思想,又凝聚着教师的智慧和力量;既体现了学校教育的某种优势,又表现出学校特有的文化气息。
>> 沈曙虹:什么是办学的核心理念?
  在如今风起云涌的学校文化战略策划中,核心理念是一个出现频率非常高的用词。众所周知,学校文化策划的理念和技术脱胎于CIS(企业识别系统),在CIS的MI(理念体系)中,核心理念就是常见的一个概念。
>> 沈曙虹:我不反对“三风”建设,但反对“三风”的提法
  办学理念是学校文化的灵魂,是学校办学的顶层设计,准确、精美、独特的办学理念是激发学校精神力、提升学校行动力、彰显学校形象力的最重要载体和最有效手段。因此,确立什么样的理念,如何设计理念,对学校发展至关重要。
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