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>> 核心理念提炼战术之一:从办学特色升华
  办学特色就是指学校在办学过程中形成的独特的、稳定的、并且为社会所认可的教育风格,它往往既包含校长的办学思想,又凝聚着教师的智慧和力量;既体现了学校教育的某种优势,又表现出学校特有的文化气息。
>> 沈曙虹:什么是办学的核心理念?
  在如今风起云涌的学校文化战略策划中,核心理念是一个出现频率非常高的用词。众所周知,学校文化策划的理念和技术脱胎于CIS(企业识别系统),在CIS的MI(理念体系)中,核心理念就是常见的一个概念。
>> 沈曙虹:我不反对“三风”建设,但反对“三风”的提法
  办学理念是学校文化的灵魂,是学校办学的顶层设计,准确、精美、独特的办学理念是激发学校精神力、提升学校行动力、彰显学校形象力的最重要载体和最有效手段。因此,确立什么样的理念,如何设计理念,对学校发展至关重要。
>> 【沈曙虹】改变命运的1分——我的一桩高考奇谈
  改革开放之初的大学分两类:重点大学、一般大学。那时候的高考分数线有两个:重点线、录取线。在重点线上,可以报考重点大学;在录取线上重点线下,只能报考一般大学。
>> 沈曙虹:办学理念策划案例
  “大成文化”与学校“谨教化,养大成”的核心理念声息相应,也是对所有办学理念的凝炼,是这些理念的操作性纲领。推出“大成文化”品牌,从战略的高度说,对外可锻造化成小学的理念识别符号,使广大公众直观地感知学校,认识学校的价值追求;对内可将所有工作的价值取向归于一个焦点,凝聚全校上下心智,使得办学行为更加科学规范、精致高效、富有特色。
>> 沈曙虹:办学理念不能承受之“痛”
  价值观是学校最基本、最根本的要素之一,学校的价值观需要通过文字化的理念呈现,没有理念的学校是不存在的。然而理念的“有”绝不等于“优”,若仅满足于有而不力求优,这样的理念自然会削弱价值观在学校内外的传播效果和认同程度,更难以起到引领学校发展的作用。
>> 沈曙虹:建构全新的办学理念体系
  办学理念是学校成员创造并共享的核心价值,以及在核心价值的统帅下对本校一系列教育教学思想和管理观念的校本化、概括性表述,是一整套指引办学方向和方法的概念和观念体系。
>> 沈曙虹:什么是学校文化力(下)
  学校文化是一种价值理念,这种价值理念会产生精神力; 学校文化是一种行为方式,这种行为方式会产生行动力; 学校文化是一种物化形态,这种物化形态会产生形象力。
>> 沈曙虹:什么是学校文化力(上)
  学校文化是有力量的,而“力”是有能量大小之分的。因文化建设者主观能动性的差异,不同学校的文化建设必然会对校内外公众产生程度不同的影响。事实告诉我们,并不是所有的学校文化建设都必然能产生预期的、理想的“力量”。
>> 沈曙虹:学校文化战略策划的六大成功法则
  在办学范畴内所说的“历史自觉”,是指对学校传统及其价值的清醒、理性、能动的认识,是办学者充分了解本校发展脉络和重大历史事件,认识到学校发展演变的规律和趋向,积极总结和审视办学经验并具备更新传统的自主能力,进而取得在学校未来发展选择中的自主地位。它是充满主体意识的历史探索,是对优秀办学传统的文化体认。
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