文化是人类实践活动的结晶，是人们在社会生活中所获得的一切能力以及精神创造物，更是人类文明得以存续、传播和绵延的动力。文化弥漫于我们生活的周围，社会上的每一个人每时每刻都在与文化打交道，自觉不自觉地接受着文化的熏陶，同时也在创造着新的文化生活。学校是培养人、教育人的地方，同时又是各种文化互相交织的地方，是影响教师、学生成长的重要场合，文化的力量自然不可估量。。

　　当前，许多中小学校都意识到了学校文化的重要作用，都在大力塑造文化墙这一最能直接反映文化的地方。然而，笔者所走访的几十所中小学发现，文化墙这一原本可以用雅俗共赏的艺术去滋润师生、家长的心灵的地方，显得有点粗制滥造、急功近利。有的学校可谓费尽心机，对大门、天花板、楼梯、走廊、梁柱、操场等地方都大用特用，到处都是所谓的“文化墙壁”，有的是雕刻、有的是喷绘、有的是涂画，四处满满当当的。有的专门做上一道“文化墙”,墙上的内容,无非依旧是中外古今名人像，诸如爱因斯坦、牛顿、老子等浮雕，或者是标语、口号、励志故事、名人名言、学校规章制度等，随机访问几个学生，墙上说的啥，没有几个能回答的上来。有的文化展板内容信息陈旧，甚至已经很多年没有换过了。有的颜色红绿搭配，扎气庸俗等等。像这样毫无特色的“文化墙”,形成了一种摆设，不仅无法找到赏心悦目的感觉,更让老师学生觉得走形式，形容其是“文化垃圾场”一点也不为过。

　　教育家苏霍姆林斯基说“要让学校的每一面墙壁都会说话”， 让墙壁“说话”就是利用墙壁因素去陶冶学生、感染学生，使墙壁成为一幅有主题的画，成为一首无声的诗。但如何说话，怎么说话，是否能让墙壁起到无声的育人效果，我们学校的领导层要深度考虑。在不惜花费大量的人力物力建设学校文化墙的热潮中，我们要将干劲用得巧妙，用得实在。文化墙是学校文化的重要载体和校园文化精神的外在反映，是营造校园文化氛围的主阵地之一。文化墙要有自己的特色，应当遵循学校实际情况出发，根据学校历史、学校环境、学校文化、地理位置、城市历史文化（乡镇历史文化）、城市环境（社区环境、乡村环境）、教学特色等特点进行科学客观的文化墙设计，不能千篇一律。

　　无声的墙壁不一定要包含太多的知识，也许一个主题就能让孩子受益一生，所以文化墙需要策划、需要设计、需要用心经营，在有限的空间如何能够发挥无限的作用，绝不是一件简单的事情。把文化墙这一学校的文化招牌做好了，即可达到“润物细无声”的教育目的，对于学校声誉的提升和品牌的塑造都有极大的作用。