本文作者：北京缔力教育研究院 刘海滨

3月21日，习近平主席夫人彭丽媛与美国总体奥巴马夫人米歇尔一起来到北师大二附中参观。期间，彭丽媛教米歇尔写毛笔字，米歇尔还参观了机器人课并打了乒乓球等。在北师大二附中参观结束时，学生们向彭丽媛和米歇尔赠送印有校训的折扇。最引起笔者注意的就是这个礼物。

笔者认为，折扇古今中外都有，不能算为中国的特色。而印上了北师大二附中“笃志、博学、质朴、方正”校训，它的意义就不同了，既代表了北师大二附中的心意，体现了二附中的精神；又没有任何的铺张浪费，奉行当前提倡的节约原则。可谓大方得体，还有内涵。

为何要在折扇上印校训而不是办学理念或校风等？是因为校训的价值和意义更加巨大。笔者认为，作为学校文化和学校品牌的集中体现，一所学校的校训是学校历史传统的积淀和凝聚，更是学校先进的办学理念的提炼和总结，是学校文化的写照。从本质上说，校训是指经由学校领导提出的对全校师生的思想道德要求、行为习惯训练和进行人格、品格培养的戒训，是学校为了树立优良的校风、教风和学风而制定的要求全体教职员工共同遵守的行为准则与道德规范。是学校富有个性、经过多年办学经验的积累、办学传统的积淀、办学特色的凝聚而产生的教育思想的高度提炼，是学校理念文化的最高体现和概括，是对全校师生员工在建设和发展学校过程中形成的群体意识和精神境界的总结、概括与升华，校训也是学校工作的灵魂和学校发展的根本动力。

校训是理念文化的浓缩，凝结了一所学校的办学理念与办学特色，积淀了学校的办学历史和精神追求。一种面向社会的精神标志，能为学校起到一定的宣传作用。

校训是学校的要求，对师生的行为规范有指导意义，它向所有师生指明了努力的方向。要求学生有良好的道德品质、求知能力、竞争和合作能力、创新意识、健康的心理品质与身体等要求，是学生将来不管从事什么职业都需要的基本素质。

校训是学校的希冀，希望师生成为践行校训的人，将来代表着学校服务社会；所以校训往往设置在学校最为醒目的地方，使每一个师生经常性的看到它，受其潜移默化的心理脉冲，久而久之，逐渐受其感染，慢慢化为自己的内在价值尺度，并以此来自觉地衡量自己的行为，直至最终依据这一价值尺度来及时调整和校正自己的行为。

校训是一种引导，反映了一所学校长久的办学传统，当前的办学目标和未来的发展方向，它无疑对人有一种巨大的感染作用，尤其是在长时间后，它会逐渐内化为学校师生的一种心理因子，赋予他们一种文化精神，主导他们的一言一行，充分实现自我。

校训是一种激励，激励、感染着师生为实现校训要求而不懈地追求理想、实现自己人生价值和母校的价值观。校训的激励贯穿于教育全程，时时产生美化心灵、启迪智慧、规范行为、提升境界的作用；对激励全校师生弘扬传统，增强荣誉感、责任感，继续奋发向上，具有特别重要的意义。

笔者曾在多个场合说过，一所学校的校训可以看出学校的内涵、品位和文化底蕴。需要被学校全体成员牢记和践行，渗透到学校的课程、教学、文化活动、庆典、娱乐、交往中去，就像此次彭丽媛和米歇尔两位夫人获赠的北师大二附中的校训扇一样，它已是学校形象的最好代言，是学校的广告词、学校的品牌。（文：北京缔力教育研究院 刘海滨）